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教学论文我的作业我做主

2019/07/12 来源:宜宾信息港

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教学论文:我的作业我做主标题:教学论文:我的作业我做主教学论文:我的作业我做主两千多年前,伟大的教育家孔子就提出了“因材施教”的教育理论

教学论文:我的作业我做主

标题:教学论文:我的作业我做主教学论文:我的作业我做主两千多年前,伟大的教育家孔子就提出了“因材施教”的教育理论。两千多年后的今天,“因材施教”原则仍然焕发着极强的生命力。九年义务教育《语文课程标准》中强调“要全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、探究、合作的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程”,其基本精神是“遵循语文教育规律,遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,全面提高学生的语文素养”也就是这个意思。 我们在语文教学 ……(省略360字,正式会员可完整阅读)…… 更多相关文章:教学论文:我的作业我做主初中英语词汇教学论文语文教学论文:初中语文《演讲与辩论》校本课程开发的实践与探索初中数学教育教学论文第二届全国小语教学论坛的感悟2010年小学教师多媒体教学论文小学语文教学论文--也谈小学语文识字教学体育教学论文--浅谈体育课中兴趣的培养小学语文教学论文:在学生听读说写综合实践活动中提高学生习作能力的策略研究我的作风建设第二阶段的自查报告高校vb程序设计课程教学论文音乐教学论文幼儿教学心得体会语文课程与教学论“事物是普遍联系的”课堂实录(教学论文)材要求背诵有关篇目,对部分,学有余力的学生,则可以适当选择一些精彩的片段和的诗文背诵。二、难度分层针对学生语文能力有差异的客观事实,按照不同层次的学生制定基础、发展、创新三个目标,给他们搭建自我发展和提高的平台。教师应根据学生层次差异把作业设计成难度不同的类别,让学生自主选择,从而使不同发展水平的学生都能较好地参与作业,享受到做作业主人的快乐。如在学完《和我们一样享受春天》一课后,我设计这样的练习:①有感情地朗读诗歌,用自己的话说说诗歌体现了什么样的情感。②有感情地背诵诗歌。③模仿课文的写法,把你的想法写出来。这样的作业由易到难、由简到繁,能满足不同层次学生的需要,既满足优等生的要求(第③题),又可使中下等学生巩固了所学知识,练有所得,体会到成功的乐趣。同时,学生又具有好强的心理,往往会知难而进——选做第③题三、类型分层在作业布置上,教师创造性地设计不同类型的作业,能使学生个体得到充分的提升。在作业形式上可以实行多样化,使作业从“写”的单一形式中走出来,听、说、读、写全面开花,将听、说、读、写与演、唱、画、游戏以及参观、访问等学生喜闻乐见的形式巧妙结合,让作业富有趣味性,具有吸引力。在语文园地“展示春天”的学习中,可以收集描写春天的词语,可以朗诵春天的古诗,可以背诵春天的谚语和春联,可以演唱春天的歌曲。可以展示描写春天的一段写话等。每类学生可以根据自己的情况选择作业,这样的作业可以让学生八仙过海各显神通。四.完成时间分层语文课程必须关注学生个体差异,在完成作业时间上分层要求,能有效保障后进生“吃得了”的问题。在课堂上就要求背诵的段落,允许课堂上背不熟的同学回家继续背到熟练为止;要求优等生隔天 ……(未完,全文共1556字,当前只显示937字,请阅读下面提示信息。收藏教学论文:我的作业我做主)上一篇:分层性作业给孩子们一片自由天空下一篇:我对分层性作业布置的几点思考相关栏目:教育文教论文综合论文

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